Makinelerin insanların yerini alması alarm verici değil
Çin dilbilgisinde "robot" kelimesi, "makine"nin "insan"ın değiştiricisi olduğu ve "insan"ın kelimenin ana bileşeni olduğu kısmi pozitif bir yapıdır. Robotların "insan" niteliğine sahip oldukları görülmektedir. Gerçekten de, robotlar giderek daha fazla insanlaşıyor. Sadece fiziksel emeğimizi değil, zihinsel emeğimizi de giderek daha fazla devralıyorlar. Akıllı teknoloji ve otomasyon teknolojisi ile donanmış gelişmiş imalat sanayi, bu çağın en belirgin özelliği haline geldi.
İstatistiklere göre, şu anda Amerika Birleşik Devletleri'ndeki üreticilerin yüzde 35'inden fazlası, üretim ve operasyon sürecini hızlandırmak için akıllı sensörler tarafından üretilen verileri topluyor ve kullanıyor; Üreticilerin yüzde 40'ı, kullanıcıların sensörler tarafından üretilen verileri toplamasını sağlamak için ürünlerine akıllı sensörler yerleştirirken; İmalatçıların diğer yüzde 60'ı, montaj ve malzeme işleme de dahil olmak üzere bir dizi süreçte robot işleme ekipmanlarını yaygın olarak kullanmaya başladı. Pek çok işletme için, gelecekte tam otomasyon ve akıllı üretimi gerçekleştirebilmeleri an meselesidir.
İşleme robotlar tarafından gerçekleştirilir; Büyük veriyi referans alan tasarım ve programlama; Yönetim bile akıllı teknolojiye büyük ölçüde güvenebilir. Gelecekte, insan işçiler için gittikçe daha az iş kalacak. Makine ve teçhizatın uğultusunda, robotların tekrar tekrar hassas çalışmasında ve büyük verinin hızlı hesaplanmasında, insan işçiler giderek artan ciddi işsizlik riskleriyle karşı karşıya kalacak.
Eğitim ve öğretim kurumları çağın trendine nasıl ayak uydurabilir?
Böyle bir çağın arka planında imalat sanayinin ne tür yeteneklere ihtiyacı var? Bunun için eğitim kurumları ne gibi düzenlemeler yapmalı?
Biliyorsunuz, ne zaman olursa olsun, bilim ve teknoloji ne kadar gelişmiş olursa olsun, yapay zeka ne kadar harika olursa olsun, makineler asla ve tamamen insanların rolünün yerini alamaz. Makineler yalnızca, mekanik işleme işlemleri, yeniden düzenlemeye yönelik tasarım yöntemi ve eski öğelerin birleşimi gibi insan işinin yaratıcı olmayan kısımlarını değiştirebilir. Makinelerle karşılaştırıldığında insanların en büyük avantajı, yeni çağda yeteneklerin sahip olması gereken nitelik olan yaratıcılıktır. İmalat endüstrisi makinelere ne kadar bağımlıysa, yenilikçi yeteneklere olan talep de o kadar güçlüdür. Örneğin, robotlar 3D baskı işlemini gerçekleştirebilir, ancak robotlar asla 3D baskı teknolojisini icat edemez. O zaman geleceğin "4D baskı" ve "5D baskı" hala keşfedecek ve keşfedecek yaratıcı düşünceye sahip insanlara ihtiyacı var.
Okullar ve mesleki eğitim kurumları olarak, imalat sanayi reformunu ve yenilikçi yeteneklerin eğitimini desteklemek için yeni disiplinler oluşturmak acildir. Önemi, vasıflı işçilerin eğitimini çoktan aşmıştır. Eğitim reformu, eğitim programıyla başlamalı ve en son teknolojilerden bazılarını eğitim nesnelerinin önünde sunmalıdır. Örnek olarak Amerika Birleşik Devletleri'nin genel elektrik şirketini ele alalım. Garaj programı aracılığıyla dünya çapında üretici konferansları düzenledi ve 3D baskı, robotik ve diğer alanlarda özel yenilikçi teknoloji eğitimleri gerçekleştirdi. ABD Savunma Bakanlığı'nın gelişmiş planlama ve araştırma kurumu da, imalatçıların yönlendirdiği ve halkın katıldığı inovasyon devrimine katılarak eğitime güçlü destek sağladı.